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世纪俄罗斯中学物理教科书发展概况评述(2)
作者:网站采编关键词:
摘要：伊列克萨（Илекса）出版社共出版了1 套物理教科书（10—11 年级）。《物理10—11 年级（基础水平）》由Л.Э.韩得史金（Л.Э.Генденштейн）和Ю.И
伊列克萨（Илекса）出版社共出版了1 套物理教科书（10—11 年级）。《物理10—11 年级（基础水平）》由Л.Э.韩得史金（Л.Э.Генденштейн）和Ю.И.季克（Ю.И.Дик）共同撰写完成。这套教科书更多关注了学生世界科学图景形成，书中的插图显示了周围世界基本的物理规律，书中重要的位置关注了自然现象的科学解释和当代技术的工作原理。
教育（просвешение）出版社共出版了3 套物理教科书（10—11 年级）。第1 套《物理：力学、相对论、电动力学10 年级（侧重专业水平）》和《物理：光学、热学现象、物质的结构和性质11 年级（侧重专业水平）》由С.В.格罗莫娃（С.В.Громова）撰写完成。这套教科书为侧重专业水平的学生进行编写，采用了严谨的逻辑对学习材料进行叙述。广泛使用历史事实以及大量习题，摆脱教师推荐补充习题的必要；第2 套《物理10—11 年级（侧重专业水平）》由Г.Я.米雅克皮舍夫（Г.Я.Мякишев）和Б.Б.布霍夫采夫（Б.Б.Буховцев）共同撰写完成。这套教科书更多地关注学生世界科学图景形成，书中的插图显示了周围世界基本的物理规律，书中重要的位置关注了自然现象的科学解释和当代技术的工作原理；第3 套《物理10—11 年级（侧重专业水平）》由А.А.平斯基（А.А.Пинский）和О.Ф.卡巴金（О.Ф.Кабадин）共同撰写完成。这套教科书根据新的教学大纲对侧重专业水平进行了重新编写和补充。10 年级教科书中增加了固体自转的动力学，11 年级教科书中增加新的宇宙结构和演变、射电天文学等内容。
从上述介绍中我们可以看到，俄罗斯同一出版社可发行多套物理教科书，也可单独发行一套教科书中的单本，这与我国教科书的发行有所不同，之所以俄罗斯可以发现单本教科书，是由于在俄罗斯标准和大纲对10 年级和11 年级内容有着严格的界定，不论怎样安排教材的顺序，知识的内容和容量最低限制都是确定的，因此，发行高年级的单本教科书并不影响学校教师因选择教材而带来知识衔接上的问题。俄罗斯发行单本教科书的优势也在于最大限度地发挥了教科书作者的优势。
三、21 世纪俄罗斯中学物理教科书特点
（一）依据标准和示范性教学大纲进行编写
与我国相同，俄罗斯在取消统一教学大纲和统一教科书之后，在教科书的编写上实行了“一纲多本”的政策。俄罗斯允许多家出版社出版教科书，但教科书必须根据俄罗斯颁布的标准和示范性教学大纲进行编写，可见，标准和大纲就是俄罗斯中学教科书的编写依据，这也是俄罗斯为了建立统一的教育空间推行的主要政策。
（二）基本继承了苏联教材的“高难度原则”
从俄罗斯物理教科书编写的整体情况来看，虽然它们编写上各具特色，有的偏于继承传统，有的重于开拓创新，但它们都遵循一个重要的原则——那就是“高难度原则”，这也是苏联时期教科书的编写特点，虽然俄罗斯教育部屡次出台文件降低学生的学习难度，但在降低了难度之后的中学物理教科书依然是世界上最难的中学物理教材。
（三）重视科学认知方法教育
俄罗斯所有的物理教科书无一例外地都关注了科学认知方法教育，所有7—9 年级的教材都在第一章就详细介绍学习物理的科学认知方法，虽然有些10—11 年级的教材并未有引言，也未在第一章单独介绍科学认知方法，如《просвешение》出版社出版Г.Я.Мякишев 主编的10—11 年级物理教科书（专业水平）就没用设立单独章节介绍科学认知方法，但是俄罗斯所有的中学物理教科书都在细节处渗透科学认知方法的训练与教育，在书中课文内容如有涉及科学认知方法的，明确讲解；在图表中，在习题中都有意识、恰到好处地渗入科学认知方法的内容。
（四）关注物理学史内容，重视本国科学家对物理学的贡献
俄罗斯是一个非常有民族自信的国家，这一点渗透到了中学物理教科书的编写中。每个物理知识的产生与发展都不是凭空而来，因此，俄罗斯中学物理教科书的编写尽量展现知识的起源与发展，这些必然涉及物理学史的内容，在介绍史实的同时，只要是涉及俄罗斯本国的物理学家，教科书就会做相关介绍，并带有物理学家的头像，这样做的目的，就是为了让学生了解本国学者对物理学的贡献，并通过这些进行很好的爱国主义教育。
［1］尹华.人教版高中物理教科书与美国物理教科书《物理：原理与问题》的比较研究［D］.苏州：苏州大学，2009.
文章来源：《中学物理》 网址: http://www.zxwlzzs.cn/qikandaodu/2021/0222/745.html