- · 《中学物理》刊物宗旨[06/30]
- · 《中学物理》征稿要求[06/30]
- · 《中学物理》投稿方式[06/30]
- · 《中学物理》收稿方向[06/30]
- · 《中学物理》数据库收录[06/30]
- · 《中学物理》栏目设置[06/30]
来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。 一、投稿方式： 1、 请从 我刊官网 直接投稿 。 2、 请 从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。 二、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、 投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、 投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
郑州中学名师武进道：守正创新 重视能力 看准高(2)
作者:网站采编关键词:
摘要：1.在教学设计和教学实施过程中重视情境的创设。物理概念的建立、物理规律的探究需要创设问题情境，应用物理知识解决具体问题应结合具体的实际情境
1.在教学设计和教学实施过程中重视情境的创设。物理概念的建立、物理规律的探究需要创设问题情境，应用物理知识解决具体问题应结合具体的实际情境，不断请学生尝试用物理知识去解释生活中的一些现象，甚至用生活中的一些特定情境进行物理试题设计。
新高三备考建议：
命题特点二：注重试题的时代性和情境化，关注科技进步和社会发展，培养学生解决实际问题的能力
2022年高考物理在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计，考查学生的实验能力和科学探究能力。全国乙卷第18题用智能手机测地磁场，以实验为背景。全国乙卷第22题以雷达探测高速飞行器的位置为背景。该题目还要求学生给出该飞行器近似做匀加速直线运动的理由，考查了学生运用物理专业术语进行表达的能力。全国乙卷第23题探测待测电阻在一定电流范围内的伏安特性，要求学生根据实验目的和提供的实验器材，设计出实验的电路原理图以及选择合适的器材。这些试题均体现了物理实验在发展学生核心素养方面的重要地位和作用，充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导高中开足开好实验课，重视实验探究，引导学生自己动手做实验，鼓励学生开展各种科学探究活动，提高实验技能和创新能力。
4.在教学中给学生充分的表达机会，引导学生能够利用物理学科专业术语进行交流和表达。
2022高考物理试题创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生核心素养的培养和发展。
《普通高中物理新课程标准（2017版）》中提出要培养学生的物理学科核心素养——“物理观念”，从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识；是物理概念和规律等在头脑中的提炼与升华；是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。
4.教学中也要教授学生学习一些通用性的物理方法，引导减少“机械刷题”现象。
1.教学中要落实课程标准的要求，基于物理学科核心素养确定教学的目标和内容，应教尽教。尤其在一轮复习中一定要突出物理核心、主干知识内容的学习，要对主干知识中的每个物理概念、定律、定理，吃透、弄准，理解其含义，掌握其应用，理解其条件；二轮复习要对主干知识进行归纳总结规律，寻找其内在联系。
命题特点一：深化基础性，注重体现物理学科本质
命题特点三：注重物理实验的考查，体现探究能力和科学态度的重要地位。
文章来源：《中学物理》 网址: http://www.zxwlzzs.cn/zonghexinwen/2022/0609/1126.html