- · 《中学物理》栏目设置[06/30]
- · 《中学物理》数据库收录[06/30]
- · 《中学物理》收稿方向[06/30]
- · 《中学物理》投稿方式[06/30]
- · 《中学物理》征稿要求[06/30]
- · 《中学物理》刊物宗旨[06/30]
内初班政策实施过程及效果研究以乌鲁木齐某中(2)
作者:网站采编关键词:
摘要:问:学校教室、食堂、宿舍条件怎么样? 答:教室设备挺好的,教学用的都是现代设备。我们刚去的时候没有像样的食堂,也没有澡堂(学校每个星期带我
问:学校教室、食堂、宿舍条件怎么样?
答:教室设备挺好的,教学用的都是现代设备。我们刚去的时候没有像样的食堂,也没有澡堂(学校每个星期带我们到附近的大学去洗澡)、洗衣房(我们自己洗床单被套,冬天的厚衣服),后来,学校花了一年时间建了一座综合楼(有澡堂、洗衣房、理发店等)。这样基本上不出学校就能满足基本生活需求了,而且我听说现在我们学校在建新校区,这样生活条件会越来越好,可见政府对内初班有多重视。
问:你觉得相比其他没有上内初班的学生,你在以后的学习生涯中会有哪些优势?
答:在生活上我会比较独立,我知道该如何处理生活上出现的一些问题。
问:你怎么看待内初班这个政策?
答:这个政策确实有利于培养人才,但是在那个年龄段正是步入青春期的时候,是人生的关键期。而我们更多接受的是学校教育。缺乏家庭教育,了解民族文化、学习为人处世方式,这不是学校教育能代替的。况且这种军事化封闭式式管理方式,使得我们与外界几乎隔离,我们与外界的沟通方式就是班里的电视和一部宿舍里集体用的座机。
2)首届内初班的民考民学生
问:作为民考民学生,你在离家刚到乌鲁木齐开始一种全新的学习,能回忆一下当时的感受吗?
答:我小学是民考民,后来考上内初班,我们当时就在一个学期内学完了小学语文课程,可以说由此而“转变”成了民考汉。那六个月学习压力非常大,生活上不习惯,想家,学习上面临来自学业、同伴竞争的压力,大家都是当地的尖子,每个人都很刻苦,可以说是争分夺秒的学习,感觉我高三都没有像我初中那么努力过,我因此经常失眠,休息不好。
问:后来你们学完了小学语文课程就进入正常的初中课程学习了吗?你习惯吗?都是汉语教学吗?
答:是的,不习惯,但是相对容易一点。汉语水平进步很大,作业也能看懂题目,不理解题目,就问老师、同学,班级学习氛围很强,每个人都争先恐后的学习,老师也关心我们的学习。都是汉语教学。
问:在中考你参加内高班考试,成绩如何?你觉得跟当地没有上过内初班的学生相比你有何优势?
答:三年后,我参加了全疆统一的内高班录取考试,是按民考汉的身份参加的。我记得我的的成绩比当地的学生高很多!别人都说是上内初班的结果,我也考上了内高班。我觉得跟当地的学生相比,我接受的教育质量更高,政府、学校对我们的投入很大,在那里就是安心学习,没有别的事可以操心。
3)没有上过内初班的学生
问:你对内初班政策了解吗?
答:不怎么了解,没有上过内初班。
问:小学毕业的时候有人向你们宣传吗?
答:没有,不清楚。我是上了初中才知道的。
问:那综合你听到的各种意见,你觉得内初班怎么样?
答:也有好处,内初班军事化管理,生活上,内初班学生很小就独立了,学习上,学校抓的比较严格,而且政府对内初班教育投入比较大,我们没有的机会他们有,比如各种网络课程,老师的教学水平也高,他们掌握的更全面。但是不利的地方就是离家太远了,有时候小孩想家了也回不了家,家人来了也只是隔着门看一下。
问:你觉得你上的那所初中的生活对你带来了怎样的影响,跟他们比怎么样?
答:我们初中的时候就是跟一般的学校一样,就是双语班,跟内初班的相比我们比较自由,老师教学水平有限,而且师资缺乏。比如说我们的化学老师是教计算机的,我们的物理要用汉语上课,但老师是维吾尔族,普通话不标准。所以上课听得云里雾里的,听不明白。
4 对学校和家长的建议
首先,做好宣传工作。据访谈得知学生的父母几乎都不了解这一项政策,学生毕业时从小学教师口中了解的内初班政策也十分模糊。其次,完善设施与管理方式。学校洗浴的基础设施不到位,首届内初班学生在入学第一年只能到附近大学洗澡,封闭式管理对于一年只能回一次家的初中孩子来说太严苛,而且可能使部分适应不良的学生产生心理问题。再次,建议针对民考民学生开设预科班、组织汉语较好的师生进行志愿汉语教学和语言一对一互帮结对。这个阶段的孩子生活不能完全独立(访谈得知有孩子自己洗衣服导致第二天病倒),另外,用6个月学完小学汉语对民考民的学生来说很痛苦,这些学生不仅有生活的压力、想家的烦恼还有巨大的学习竞争压力。最后,丰富学生的课余生活,这在较为封闭的学校环境中尤为重要。而后,学校要注意对新疆少数民族学生进行传统文化教育、心理辅导和在为人处世上的引导,有访谈者表示远离父母导致家庭教育的严重缺失,学校要在这方面做适当引导。
文章来源:《中学物理》 网址: http://www.zxwlzzs.cn/qikandaodu/2021/0626/933.html
上一篇:互助合作在中学英语教学中的应用
下一篇:中学思政课中构建和谐师生关系的策略